Centre de Ressources et de Documentation de l'Espace Éthique PACA-Corse
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Auteur Cécile Bolly |
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L'éthique en chemin / Cécile Bolly
Titre : L'éthique en chemin : démarche et créativité pour les soignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Bolly, Auteur ; Véronique Grandjean, Auteur ; Serge Vidal, Collaborateur ; Michel Vanhalewyn, Collaborateur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2004 Importance : 263 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7475-6631-5 Prix : 22 EUR Langues : Français Catégories : Ethique
Médecine:Relation entre professionnels de santé et patientsMots-clés : "Éthique_médicale" "Personnel_médical--Déontologie" "Relations_personnel_médical_patient" Résumé : .
Chaque être humain porte en lui un espace secret, un jardin intérieur, un lieu d'intimité, de dialogue avec soi-même. Ce lieu de profonde solitude est aussi celui d'un subtil partage quand, à travers la rencontre de l'autre, s'éprouve ce qui a pris forme au creux de l'être.
C'est un lieu d'errance parfois.
Un lieu de reliance aussi.
Un lieu de résonance encore.
Lieu commun entre tous, lieu sacré sans doute, il laisse émerger l'éthique à la fois comme mise en question et comme source de créativité.
Les soignants, comme tous les autres, le soupçonnent, le découvrent, le délaissent, y retournent...
À partir de leur expérience de confrontation avec la maladie, la souffrance, la vieillesse, la mort, ils demandent de plus en plus souvent d'être accompagnés pour y accueillir leurs doutes et leurs questions, pour en amplifier l'écho, pour en dessiner le sens. Ils expriment le besoin d'être soutenus dans leur réflexion, leurs prises de décision, leur recherche d'une attitude éthique au quotidien.
Ce livre est là pour eux et pour tous ceux qui se sentent une âme de soignant! Il est simplement né du désir de leur partager quelques repères, de leur proposer l'une ou l'autre balise, de leur donner envie de se mettre en route pour découvrir de nouveaux paysages.
Invitation à laisser ouvert l'espace du questionnement, à toujours travailler avec un regard de débutant, à sans cesse cultiver les possibilités de transformation, il veut garder vif le souci éthique de chacun!
Cécile Bolty, médecin, et Véronique Grandjean, infirmière, se sont rencontrées ]ors d'une formation en éthique clinique au Centre d'Éthique Médicale de Lille. Toutes deux travaillent comme psychothérapeutes. Elles ont choisi d'écrire ce livre à quatre mains, avec l'amitié et la collaboration de Michel Vanhalewyn, médecin généraliste, et de Serge Vidai, docteur en droit et psychothérapeute. Tous les quatre conjuguent une expérience de soignants de terrain et d'animateurs de différents types de formations, entre autres à l'écoute, en soins palliatifs et en éthique.
Note de contenu : Bibliogr. p. 257-262 Permalink : http://www.2em.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2130 L'éthique en chemin : démarche et créativité pour les soignants [texte imprimé] / Cécile Bolly, Auteur ; Véronique Grandjean, Auteur ; Serge Vidal, Collaborateur ; Michel Vanhalewyn, Collaborateur . - Paris : L'Harmattan, 2004 . - 263 p. : couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 2-7475-6631-5 : 22 EUR
Langues : Français
Catégories : Ethique
Médecine:Relation entre professionnels de santé et patientsMots-clés : "Éthique_médicale" "Personnel_médical--Déontologie" "Relations_personnel_médical_patient" Résumé : .
Chaque être humain porte en lui un espace secret, un jardin intérieur, un lieu d'intimité, de dialogue avec soi-même. Ce lieu de profonde solitude est aussi celui d'un subtil partage quand, à travers la rencontre de l'autre, s'éprouve ce qui a pris forme au creux de l'être.
C'est un lieu d'errance parfois.
Un lieu de reliance aussi.
Un lieu de résonance encore.
Lieu commun entre tous, lieu sacré sans doute, il laisse émerger l'éthique à la fois comme mise en question et comme source de créativité.
Les soignants, comme tous les autres, le soupçonnent, le découvrent, le délaissent, y retournent...
À partir de leur expérience de confrontation avec la maladie, la souffrance, la vieillesse, la mort, ils demandent de plus en plus souvent d'être accompagnés pour y accueillir leurs doutes et leurs questions, pour en amplifier l'écho, pour en dessiner le sens. Ils expriment le besoin d'être soutenus dans leur réflexion, leurs prises de décision, leur recherche d'une attitude éthique au quotidien.
Ce livre est là pour eux et pour tous ceux qui se sentent une âme de soignant! Il est simplement né du désir de leur partager quelques repères, de leur proposer l'une ou l'autre balise, de leur donner envie de se mettre en route pour découvrir de nouveaux paysages.
Invitation à laisser ouvert l'espace du questionnement, à toujours travailler avec un regard de débutant, à sans cesse cultiver les possibilités de transformation, il veut garder vif le souci éthique de chacun!
Cécile Bolty, médecin, et Véronique Grandjean, infirmière, se sont rencontrées ]ors d'une formation en éthique clinique au Centre d'Éthique Médicale de Lille. Toutes deux travaillent comme psychothérapeutes. Elles ont choisi d'écrire ce livre à quatre mains, avec l'amitié et la collaboration de Michel Vanhalewyn, médecin généraliste, et de Serge Vidai, docteur en droit et psychothérapeute. Tous les quatre conjuguent une expérience de soignants de terrain et d'animateurs de différents types de formations, entre autres à l'écoute, en soins palliatifs et en éthique.
Note de contenu : Bibliogr. p. 257-262 Permalink : http://www.2em.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2130 Exemplaires
Code-barres Cote Support Disponibilité 10132 02BOL Ouvrage Disponible Un outil conceptuel pour apprendre le raisonnement éthique aux soignants / Cécile Bolly in Journal International de Bioéthique, Vol.24 N°2-3 (Juin - Septembre 2013)
[article]
Titre : Un outil conceptuel pour apprendre le raisonnement éthique aux soignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Bolly, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 117-123 Langues : Français Permalink : http://www.2em.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6503
in Journal International de Bioéthique > Vol.24 N°2-3 (Juin - Septembre 2013) . - p. 117-123[article] Un outil conceptuel pour apprendre le raisonnement éthique aux soignants [texte imprimé] / Cécile Bolly, Auteur . - 2013 . - p. 117-123.
Langues : Français
in Journal International de Bioéthique > Vol.24 N°2-3 (Juin - Septembre 2013) . - p. 117-123
Permalink : http://www.2em.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6503 Les TICs et l’éthique : une expérience d’e-learning en faculté de médecine / Cécile Bolly in Journal International de Bioéthique, Vol.27 N°1-2 (Mars - Juin 2016)
[article]
Titre : Les TICs et l’éthique : une expérience d’e-learning en faculté de médecine Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Bolly, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 147-160 Langues : Français Mots-clés : enseignement "éthique_clinique" "nouvelle_technologie_de_l’information" Résumé : .
Dans le cadre du cursus en éthique de futurs médecins, une formation à distance a été mise en place. Son objectif principal était d’améliorer la qualité de l’accompagnement individuel des étudiants pour la réalisation d’un travail d’analyse d’une situation problématique d’un point de vue éthique. Un tel dispositif peut a priori sembler paradoxal pour une formation qui vise à développer la sensibilité à autrui ; il a cependant permis de tenir compte de contraintes géographiques liées à la dispersion des étudiants pour leur formation pratique (dans différents hôpitaux du pays ou à l’étranger) et de profiter d’une formation à l’e-learning offerte par le centre de pédagogie universitaire. Cette formation a permis de structurer de manière rigoureuse la préparation de ce dispositif, en faisant alterner des moments de rencontres et des temps de travail via une plateforme numérique : objectifs précis et mesurables, scénarisation des séquences, consignes claires, activités diversifiées,... L’organisation du travail autour de 4 rapports d’avancement a permis à la fois de sécuriser les étudiants et de leur laisser une certaine autonomie, faisant ainsi le parallèle avec ce qu’ils pourront proposer à leurs futurs patients. Les interactions proposées par l’enseignant ont pu se faire via la plateforme (de manière individuelle d’une part, dans un forum d’autre part), mais également par des supervisions collectives pour certains étudiants. Les avantages d’un tel dispositif ont été mis en évidence par l’évaluation de la satisfaction des étudiants (questionnaire en ligne), mais également par celle de leur implication personnelle dans le travail. Une dimension particulière mérite certainement un développement ultérieur : celle de la place de l’écriture dans l’apprentissage de l’éthique et plus globalement, de la fonction soignante.Permalink : http://www.2em.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7232
in Journal International de Bioéthique > Vol.27 N°1-2 (Mars - Juin 2016) . - p. 147-160[article] Les TICs et l’éthique : une expérience d’e-learning en faculté de médecine [texte imprimé] / Cécile Bolly, Auteur . - 2016 . - p. 147-160.
Langues : Français
in Journal International de Bioéthique > Vol.27 N°1-2 (Mars - Juin 2016) . - p. 147-160
Mots-clés : enseignement "éthique_clinique" "nouvelle_technologie_de_l’information" Résumé : .
Dans le cadre du cursus en éthique de futurs médecins, une formation à distance a été mise en place. Son objectif principal était d’améliorer la qualité de l’accompagnement individuel des étudiants pour la réalisation d’un travail d’analyse d’une situation problématique d’un point de vue éthique. Un tel dispositif peut a priori sembler paradoxal pour une formation qui vise à développer la sensibilité à autrui ; il a cependant permis de tenir compte de contraintes géographiques liées à la dispersion des étudiants pour leur formation pratique (dans différents hôpitaux du pays ou à l’étranger) et de profiter d’une formation à l’e-learning offerte par le centre de pédagogie universitaire. Cette formation a permis de structurer de manière rigoureuse la préparation de ce dispositif, en faisant alterner des moments de rencontres et des temps de travail via une plateforme numérique : objectifs précis et mesurables, scénarisation des séquences, consignes claires, activités diversifiées,... L’organisation du travail autour de 4 rapports d’avancement a permis à la fois de sécuriser les étudiants et de leur laisser une certaine autonomie, faisant ainsi le parallèle avec ce qu’ils pourront proposer à leurs futurs patients. Les interactions proposées par l’enseignant ont pu se faire via la plateforme (de manière individuelle d’une part, dans un forum d’autre part), mais également par des supervisions collectives pour certains étudiants. Les avantages d’un tel dispositif ont été mis en évidence par l’évaluation de la satisfaction des étudiants (questionnaire en ligne), mais également par celle de leur implication personnelle dans le travail. Une dimension particulière mérite certainement un développement ultérieur : celle de la place de l’écriture dans l’apprentissage de l’éthique et plus globalement, de la fonction soignante.Permalink : http://www.2em.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7232
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