Centre de Ressources et de Documentation de l'Espace Éthique PACA-Corse
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Ethique et pratique pédopsychiatrique en hôpital de jour / Magali Guimont
Titre : Ethique et pratique pédopsychiatrique en hôpital de jour Type de document : texte manuscrit Auteurs : Magali Guimont, Auteur Année de publication : 2011 Importance : 45 p. Note générale : D.I.U. d’Ethique Médicale Langues : Français Mots-clés : Pédopsychiatrie "Hôpital_de_jour" "Troubles_envahissants_du_développement" Autisme Diagnostic Psychothérapie Éducation Scolarisation Famille Éthique Résumé : .
L'auteur, pédopsychiatre, s'interroge sur les conditions nécessaires pour respecter les principes de l'éthique biomédicale (autonomie, bienfaisance, non-malfaisance, justice) dans les soins aux enfants présentant des troubles envahissants de développement (TED). Elle tente de suivre un raisonnement utilitariste (tenant particulièrement compte de l'opinion de l'entourage dans la perspective de la plus grande somme de bonheur totalisé) puis déontologiste (donnant la priorité absolue au respect de la dignité de la personne) pour discuter la responsabilité de poser un diagnostic d'autisme (en fonction du contexte culturel et réglementaire). Elle étudie comment peuvent s'exprimer le consentement des patients et les choix des familles concernant les soins pluridisciplinaires (à visée thérapeutique et éducative) proposés en hôpital de jour, à temps partiel, en fonction de l'insertion sociale et scolaire des enfants. Elle s'appuie sur les publications de thérapeutes et les témoignages de personnes autistes ou de leurs proches.Note de contenu : D.I.U. d’Ethique Médicale Permalink : http://www.2em.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5696 Ethique et pratique pédopsychiatrique en hôpital de jour [texte manuscrit] / Magali Guimont, Auteur . - 2011 . - 45 p.
D.I.U. d’Ethique Médicale
Langues : Français
Mots-clés : Pédopsychiatrie "Hôpital_de_jour" "Troubles_envahissants_du_développement" Autisme Diagnostic Psychothérapie Éducation Scolarisation Famille Éthique Résumé : .
L'auteur, pédopsychiatre, s'interroge sur les conditions nécessaires pour respecter les principes de l'éthique biomédicale (autonomie, bienfaisance, non-malfaisance, justice) dans les soins aux enfants présentant des troubles envahissants de développement (TED). Elle tente de suivre un raisonnement utilitariste (tenant particulièrement compte de l'opinion de l'entourage dans la perspective de la plus grande somme de bonheur totalisé) puis déontologiste (donnant la priorité absolue au respect de la dignité de la personne) pour discuter la responsabilité de poser un diagnostic d'autisme (en fonction du contexte culturel et réglementaire). Elle étudie comment peuvent s'exprimer le consentement des patients et les choix des familles concernant les soins pluridisciplinaires (à visée thérapeutique et éducative) proposés en hôpital de jour, à temps partiel, en fonction de l'insertion sociale et scolaire des enfants. Elle s'appuie sur les publications de thérapeutes et les témoignages de personnes autistes ou de leurs proches.Note de contenu : D.I.U. d’Ethique Médicale Permalink : http://www.2em.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5696 Exemplaires
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