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Approche éthique du débat français concernant l’évaluation de la dangerosité criminologique / G. Lopez ; F. Moquin in Ethics, Medicine & Public Health, Vol.2 N°1 (Janvier-Mars 2016)
[article]
Titre : Approche éthique du débat français concernant l’évaluation de la dangerosité criminologique Type de document : texte imprimé Auteurs : G. Lopez, Auteur ; F. Moquin, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 112-118 Langues : Français Mots-clés : "Dangerosité_criminologique" "Médecine_fondée_sur_des_preuves" Évaluation "Échelle_actuarielle" Idéologie Résumé : .
La psychiatrie et la psychologie françaises privilégient les approches psychodynamiques et manifestent un certain scepticisme vis-à-vis de la médecine fondée sur des preuves. Les instruments qui évaluent la dangerosité criminologique et le risque de récidive ne sont pas ou très peu utilisés. La conférence de consensus « Pour une nouvelle politique publique de prévention de la récidive » recommande d’étudier des outils et des méthodes de prise en charge évalués à l’étranger et de s’attacher particulièrement aux conditions de leur adaptation au contexte français. Une phase d’expérimentation et d’évaluation lui paraît nécessaire. Cependant, le lobby des psychanalystes s’oppose avec une efficacité qui commence à s’effriter à cette évolution qui nous paraît nécessaire dans la perspective d’une éthique des pratiques fondée sur la recherche scientifique et non pas sur une éthique de conviction fondée sur des opinions d’experts.Permalink : http://www.2em.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7153
in Ethics, Medicine & Public Health > Vol.2 N°1 (Janvier-Mars 2016) . - p. 112-118[article] Approche éthique du débat français concernant l’évaluation de la dangerosité criminologique [texte imprimé] / G. Lopez, Auteur ; F. Moquin, Auteur . - 2016 . - p. 112-118.
Langues : Français
in Ethics, Medicine & Public Health > Vol.2 N°1 (Janvier-Mars 2016) . - p. 112-118
Mots-clés : "Dangerosité_criminologique" "Médecine_fondée_sur_des_preuves" Évaluation "Échelle_actuarielle" Idéologie Résumé : .
La psychiatrie et la psychologie françaises privilégient les approches psychodynamiques et manifestent un certain scepticisme vis-à-vis de la médecine fondée sur des preuves. Les instruments qui évaluent la dangerosité criminologique et le risque de récidive ne sont pas ou très peu utilisés. La conférence de consensus « Pour une nouvelle politique publique de prévention de la récidive » recommande d’étudier des outils et des méthodes de prise en charge évalués à l’étranger et de s’attacher particulièrement aux conditions de leur adaptation au contexte français. Une phase d’expérimentation et d’évaluation lui paraît nécessaire. Cependant, le lobby des psychanalystes s’oppose avec une efficacité qui commence à s’effriter à cette évolution qui nous paraît nécessaire dans la perspective d’une éthique des pratiques fondée sur la recherche scientifique et non pas sur une éthique de conviction fondée sur des opinions d’experts.Permalink : http://www.2em.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7153 Enjeux conceptuels de l'évaluation de la qualité de vie en santé / Julien Blanc
Titre : Enjeux conceptuels de l'évaluation de la qualité de vie en santé Type de document : texte manuscrit Auteurs : Julien Blanc, Auteur Année de publication : 2012 Importance : 438 p. Note générale : Thèse - Aix-Marseille Université - UMR 7268 ADES (Anthropologie Droit Ethique Santé) - Sciences de la Vie et de la Santé - Mention "Pathologie humaine" - Option "Éthique" - Soutenue le 10/12/2012 Langues : Français Mots-clés : "Qualité_de_vie_liée_à_la_santé" Bonheur Valeur Concept Évaluation Questionnaires "Santé_publique" Éthique Épistémologie "Philosophie_morale" Résumé : .
L'évaluation de la qualité de vie des patients a une place centrale en santé, en particulier dans les recherches et les politiques de santé publique. De nombreux instruments de mesure sont développés et les discours sur la qualité de vie en santé se multiplient. Diverses approches du concept cohabitent. Mais .ce développement et cette diversité s'accompagnent de doutes persistants sur la validité des concepts de qualité de vie en santé. Pour comprendre et peut-être réduire cette confusion, il faut d'abord s'accorder sur un niveau d'analyse commun du concept de qualité de vie en santé. Or, à notre connaissance, un tel niveau d'analyse n'existe pas. Ce niveau d'analyse est pourtant nécessaire pour expliciter, comparer et examiner les choix théoriques qui déterminent la conception de la qualité de vie, et surtout de la bonne qualité de vie, sous-jacente aux instruments de mesure. C'est la conceptualisation de la valeur, de ce qu'il y a de bon dans une vie qui est d'abord en jeu. Or ceci est occulté. En effet, l'approche de la qualité de vie en santé est conçue généralement, mais à tort, comme neutre par rapport à la valeur. Cette occultation de la valeur explique probablement pourquoi un cadre d'analyse commun des concepts en usage de qualité de vie liée à la santé fait défaut. A partir d'une compréhension de la logique de la valeur spécifique à la qualité de vie, nous tentons de développer ici ce cadre d'analyse conceptuelle.
The evaluation of quality of the patients' life is central in health/ especially in Public Health research programs and policies. Many instruments are developed and discourses on health related quality of life grow in number and diversity. Several approaches and accounts of the concept coexist. However, this growth and diversity is synonymous with enduring doubts about the validity of the existing concepts of health related quality of life. In order to understand and maybe dissolve the confusion, we have first to agree on a common framework of analysis for the concept of quality of life. But, to our knowledge, this framework of analysis is not available. And yet this framework is necessary in order to explicit, compare and test the theoretical choices that determine the concept of quality of life, and most of all of the good quality of life, underlying the measuring instruments. It is indeed the conceptualization of value, of what is good in life, which is at stake. But this aspect is concealed: the approach of quality of life in health is generally but mistakenly conceived as value free or neutral. This concealment probably explains why a common framework of analysis of the existing concepts of health related quality of life is not available. From an understanding of the logic of value specific to quality of life, we try to develop such a framework of conceptual analysis.Permalink : http://www.2em.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6269 Enjeux conceptuels de l'évaluation de la qualité de vie en santé [texte manuscrit] / Julien Blanc, Auteur . - 2012 . - 438 p.
Thèse - Aix-Marseille Université - UMR 7268 ADES (Anthropologie Droit Ethique Santé) - Sciences de la Vie et de la Santé - Mention "Pathologie humaine" - Option "Éthique" - Soutenue le 10/12/2012
Langues : Français
Mots-clés : "Qualité_de_vie_liée_à_la_santé" Bonheur Valeur Concept Évaluation Questionnaires "Santé_publique" Éthique Épistémologie "Philosophie_morale" Résumé : .
L'évaluation de la qualité de vie des patients a une place centrale en santé, en particulier dans les recherches et les politiques de santé publique. De nombreux instruments de mesure sont développés et les discours sur la qualité de vie en santé se multiplient. Diverses approches du concept cohabitent. Mais .ce développement et cette diversité s'accompagnent de doutes persistants sur la validité des concepts de qualité de vie en santé. Pour comprendre et peut-être réduire cette confusion, il faut d'abord s'accorder sur un niveau d'analyse commun du concept de qualité de vie en santé. Or, à notre connaissance, un tel niveau d'analyse n'existe pas. Ce niveau d'analyse est pourtant nécessaire pour expliciter, comparer et examiner les choix théoriques qui déterminent la conception de la qualité de vie, et surtout de la bonne qualité de vie, sous-jacente aux instruments de mesure. C'est la conceptualisation de la valeur, de ce qu'il y a de bon dans une vie qui est d'abord en jeu. Or ceci est occulté. En effet, l'approche de la qualité de vie en santé est conçue généralement, mais à tort, comme neutre par rapport à la valeur. Cette occultation de la valeur explique probablement pourquoi un cadre d'analyse commun des concepts en usage de qualité de vie liée à la santé fait défaut. A partir d'une compréhension de la logique de la valeur spécifique à la qualité de vie, nous tentons de développer ici ce cadre d'analyse conceptuelle.
The evaluation of quality of the patients' life is central in health/ especially in Public Health research programs and policies. Many instruments are developed and discourses on health related quality of life grow in number and diversity. Several approaches and accounts of the concept coexist. However, this growth and diversity is synonymous with enduring doubts about the validity of the existing concepts of health related quality of life. In order to understand and maybe dissolve the confusion, we have first to agree on a common framework of analysis for the concept of quality of life. But, to our knowledge, this framework of analysis is not available. And yet this framework is necessary in order to explicit, compare and test the theoretical choices that determine the concept of quality of life, and most of all of the good quality of life, underlying the measuring instruments. It is indeed the conceptualization of value, of what is good in life, which is at stake. But this aspect is concealed: the approach of quality of life in health is generally but mistakenly conceived as value free or neutral. This concealment probably explains why a common framework of analysis of the existing concepts of health related quality of life is not available. From an understanding of the logic of value specific to quality of life, we try to develop such a framework of conceptual analysis.Permalink : http://www.2em.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6269 Exemplaires
Code-barres Cote Support Disponibilité 2497 Thèse Blanc mémoire Disponible Essai d’évaluation des déterminants de la confiance accordée à l’équipe soignante par les proches de patients de réanimation / Michel Hasselmann in Ethique et santé, Vol.9 N°2 (Juin 2012)
[article]
Titre : Essai d’évaluation des déterminants de la confiance accordée à l’équipe soignante par les proches de patients de réanimation Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Hasselmann, Auteur ; V. Legendre, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 48-54 Langues : Français Mots-clés : Confiance "Relation_médecin-malade" Réanimation Évaluation Résumé : .
La confiance, socle de la relation médecin-malade depuis l’antiquité, est peu souvent étudiée. Indispensable au bon déroulement des soins, elle est toujours recherchée mais risque aussi parfois d’être altérée ou mise à mal malgré les règles de bonne pratique et les directives réglementaires données aux équipes soignantes. Dans une étude réalisée dans une unité de réanimation médicale, nous avons tenté d’évaluer ce qui peut renforcer cette confiance mais également ce qui risque de la diminuer. Pour réaliser ce travail nous avons utilisé, d’une part, un questionnaire mis au point par des experts chevronnés en réanimation et, d’autres part, des entretiens semi-directifs réalisés par un psychanalyste sur le thème de la confiance accordée aux soignants par les proches de patients hospitalisés. À la lumière des résultats obtenus, nous suggérons que, dans les situations graves, les questionnaires standardisés ne permettent pas d’obtenir des réponses qui reflètent réellement la pensée des répondants. Il nous paraît également important en médecine, de distinguer comme en économie, la confiance assurée de la confiance décidée.Permalink : http://www.2em.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5861
in Ethique et santé > Vol.9 N°2 (Juin 2012) . - p. 48-54[article] Essai d’évaluation des déterminants de la confiance accordée à l’équipe soignante par les proches de patients de réanimation [texte imprimé] / Michel Hasselmann, Auteur ; V. Legendre, Auteur . - 2012 . - p. 48-54.
Langues : Français
in Ethique et santé > Vol.9 N°2 (Juin 2012) . - p. 48-54
Mots-clés : Confiance "Relation_médecin-malade" Réanimation Évaluation Résumé : .
La confiance, socle de la relation médecin-malade depuis l’antiquité, est peu souvent étudiée. Indispensable au bon déroulement des soins, elle est toujours recherchée mais risque aussi parfois d’être altérée ou mise à mal malgré les règles de bonne pratique et les directives réglementaires données aux équipes soignantes. Dans une étude réalisée dans une unité de réanimation médicale, nous avons tenté d’évaluer ce qui peut renforcer cette confiance mais également ce qui risque de la diminuer. Pour réaliser ce travail nous avons utilisé, d’une part, un questionnaire mis au point par des experts chevronnés en réanimation et, d’autres part, des entretiens semi-directifs réalisés par un psychanalyste sur le thème de la confiance accordée aux soignants par les proches de patients hospitalisés. À la lumière des résultats obtenus, nous suggérons que, dans les situations graves, les questionnaires standardisés ne permettent pas d’obtenir des réponses qui reflètent réellement la pensée des répondants. Il nous paraît également important en médecine, de distinguer comme en économie, la confiance assurée de la confiance décidée.Permalink : http://www.2em.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5861 L'évaluation de la démarche éthique en pédagogie: un bien pour un moindre bien / Véronique Michel-Ammendola
Titre : L'évaluation de la démarche éthique en pédagogie: un bien pour un moindre bien Type de document : texte manuscrit Auteurs : Véronique Michel-Ammendola, Auteur Année de publication : 2016 Importance : 50 p. + annexes Note générale : D.E.S.I.U. "Éthique Médicale" Langues : Français Mots-clés : "Posture_formateur" "travaux_dirigés" groupe intuition évaluation médiation autonomie Résumé : .
Les nouvelles générations d'apprenants et les nouvelles technologies de communication nécessitent une remise en question permanente quant à la posture des formateurs. Celle-ci implique une adaptabilité aux techniques pédagogiques, notamment lors de l'animation de travaux dirigés dans le cadre de la formation infirmière.
En effet pour favoriser une implication autonome des étudiants, l'exemplarité, le respect, l'impartialité et l'humilité sont des valeurs à respecter. Néanmoins lors de l'évaluation de la démarche éthique en pédagogie, il a été constaté que l'enseignant a un rôle de médiateur entre chaque étudiant et le groupe d'apprenants.
La recherche du bien induit donc un questionnement éthique constant où la dialectique pédagogique est essentielle. Pour accéder à cette relation intersubjective, le formateur s'appuie sur l'intuition de l'intentionnalité de chaque intervenant. Il saura intervenir selon les besoins explicites et implicites de chacun. Car la pédagogie en santé induit le miroir que le futur soignant reflétera au patient, dans sa démarche clinique.Note de contenu : D.E.S.I.U. "Éthique Médicale" Permalink : http://www.2em.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7318 L'évaluation de la démarche éthique en pédagogie: un bien pour un moindre bien [texte manuscrit] / Véronique Michel-Ammendola, Auteur . - 2016 . - 50 p. + annexes.
D.E.S.I.U. "Éthique Médicale"
Langues : Français
Mots-clés : "Posture_formateur" "travaux_dirigés" groupe intuition évaluation médiation autonomie Résumé : .
Les nouvelles générations d'apprenants et les nouvelles technologies de communication nécessitent une remise en question permanente quant à la posture des formateurs. Celle-ci implique une adaptabilité aux techniques pédagogiques, notamment lors de l'animation de travaux dirigés dans le cadre de la formation infirmière.
En effet pour favoriser une implication autonome des étudiants, l'exemplarité, le respect, l'impartialité et l'humilité sont des valeurs à respecter. Néanmoins lors de l'évaluation de la démarche éthique en pédagogie, il a été constaté que l'enseignant a un rôle de médiateur entre chaque étudiant et le groupe d'apprenants.
La recherche du bien induit donc un questionnement éthique constant où la dialectique pédagogique est essentielle. Pour accéder à cette relation intersubjective, le formateur s'appuie sur l'intuition de l'intentionnalité de chaque intervenant. Il saura intervenir selon les besoins explicites et implicites de chacun. Car la pédagogie en santé induit le miroir que le futur soignant reflétera au patient, dans sa démarche clinique.Note de contenu : D.E.S.I.U. "Éthique Médicale" Permalink : http://www.2em.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7318 Exemplaires
Code-barres Cote Support Disponibilité 2583 m 2016 MIC mémoire Disponible Ethical issues in forensic psychology and psychiatry / D.L. Shapiro in Ethics, Medicine & Public Health, Vol.2 N°1 (Janvier-Mars 2016)
[article]
Titre : Ethical issues in forensic psychology and psychiatry : Enjeux éthiques en psychologie judiciaire et psychiatrie Type de document : texte imprimé Auteurs : D.L. Shapiro, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 45-58 Langues : Anglais Mots-clés : Éthique Compétence "Consentement_éclairé" "Relations_multiples" Évaluation Résumé : .
Les questions éthiques dans la pratique de la médecine légale ont été l’objet d’une grande attention l’année passée lors de la révélation que plusieurs psychologues avaient été impliqués dans la torture de détenus à Guantanamo. Il y avait clairement une grande préoccupation concernant l’usage inapproprié de tests psychologiques et d’interventions psychologiques dans le but de torturer des prisonniers. Par exemple, des psychologues se sont emparés de techniques qui n’avaient jamais été utilisées dans une interrogation et les ont appliquées sans considération pour des interrogations coercitives, sans aucune preuve empirique que ces techniques étaient efficaces dans un tel contexte. De plus, des évaluations psychologiques ont été menées pour déterminer qui nécessitait une « interrogation avancée », à nouveau dans un domaine qui n’avait aucune base dans la recherche, en plus du principe éthique bien établi de ne pas causer de dommages. L’éthique fut donc bafouée à plusieurs niveaux. Toutes les professions liées à la santé mentale ont dans leurs éthiques des codes ou des lignes de conduite spécifiques, des directives visant à prendre les mesures nécessaires pour éviter de faire du mal non seulement aux patients mais aussi aux autres gens avec lesquels ils sont amenés à travailler. Alors que cette question de l’implication dans des actes de torture est l’exemple le plus flagrant, nous considérerons également des cas moins spectaculaires comme ceux dans lesquels des professionnels de la santé mentale mènent des évaluations et des traitements sans vraiment mesurer complètement les conséquences de ces évaluations. Plusieurs exemples de ces cas-là seront examinés en détail, notamment l’utilisation d’évaluations et de traitements applicables sur les lieux d’exécution, ainsi que l’engagement involontaire de « prédateurs sexuels » basé sur des instruments d’évaluation ayant une validité très limitée. Quelques-uns des codes d’éthique seront comparés et mis en regard dans le but d’examiner dans quelle mesure ces problèmes sont pris en compte et dans quels cas ils ont pu être en effet omis. Nous examinerons plusieurs domaines de questionnement éthique dans le Code éthique de l’Association des psychologues américains, le Code éthique de l’Association des psychologues canadiens, les Directives spécifiques pour la médecine légale, le Code éthique de la fédération européenne et les Directives éthiques de l’Académie américaine de psychiatrie et de droit. Cependant, il existe un grand nombre d’autres normes éthiques, telles que le consentement éclairé, la compétence, les relations multiples et la publicité, qui reçoivent divers degrés d’attention dans les différents codes et directives examinés. Par exemple, on note beaucoup de différences dans le domaine d’application des divers codes, certains étant employés seulement pour les comportements concernant le rôle professionnel du praticien, et d’autres plus généralement sur l’ensemble du comportement du praticien. D’une façon similaire, on voit des différences notables sur la question de savoir si le code concerne seulement les principes comportementaux spécifiques ou s’il concerne aussi les principes théoriques. Il y a également des différences notables concernant les conflits entre l’éthique et le droit, lorsqu’une autorité légale dirigeante ordonne à un professionnel de la santé mentale de faire quelque chose qui violerait certains aspects du code éthique tels que la confidentialité. Un autre domaine important que nous allons examiner est le concept d’exercer uniquement dans les limites de sa compétence ; certains codes sont explicites sur ce que ce concept de compétence recouvre exactement, et d’autres le considèrent comme un concept plus global. Certains codes traitent aussi du besoin d’inclure les questions de diversités dans le définition de compétence. Les conflits entre différents professionnels concernant ce qui est empirique ou basé sur des preuves sont également examinés, ainsi qu’une discussion ouverte sur le fait que différents codes, et en effet différents individus utilisant ces codes ont des opinions variable sur ce qui constitue une « science ». Le concept de relations multiples sera également exploré en détail, en particulier lorsqu’on considère la question de savoir si un thérapeute peut témoigner comme expert ou simplement comme témoin factuel. Alors qu’il existe un accord général selon lequel un professionnel de la santé mentale ne devrait pas servir avec les deux rôles pour la même affaire, quels sont exactement les paramètres du témoignage si un thérapeute est appelé à comparaître ? Est-ce qu’il ou elle peut présenter un témoignage informé ou bien simplement un témoignage factuel ? Le consentement éclairé est aussi traité assez différemment dans les différents codes et directives. Typiquement, certains sont très détaillés et d’autres, assez généraux. De ces questions en naît une autre qui concerne les personnes mises en examen qui ne veulent pas participer aux évaluations. Ce sont là des différences spectaculaires, qui sont explorées en détail, si un praticien peut ou non donner une opinion sur quelqu’un qui refuse d’être examiné. Les différences dans la façon dont la confidentialité et le privilège sont gérés seront aussi détaillées comme le sont les questions de méthodologie, de publicité et d’usage des techniques d’évaluation. Pour finir, dans la conclusion nous examinerons les points forts et les faiblesses de chaque code et directive et ferons des suggestions de changements de manière à ce que nous ayons finalement un panel de principes universel.Permalink : http://www.2em.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7145
in Ethics, Medicine & Public Health > Vol.2 N°1 (Janvier-Mars 2016) . - p. 45-58[article] Ethical issues in forensic psychology and psychiatry : Enjeux éthiques en psychologie judiciaire et psychiatrie [texte imprimé] / D.L. Shapiro, Auteur . - 2016 . - p. 45-58.
Langues : Anglais
in Ethics, Medicine & Public Health > Vol.2 N°1 (Janvier-Mars 2016) . - p. 45-58
Mots-clés : Éthique Compétence "Consentement_éclairé" "Relations_multiples" Évaluation Résumé : .
Les questions éthiques dans la pratique de la médecine légale ont été l’objet d’une grande attention l’année passée lors de la révélation que plusieurs psychologues avaient été impliqués dans la torture de détenus à Guantanamo. Il y avait clairement une grande préoccupation concernant l’usage inapproprié de tests psychologiques et d’interventions psychologiques dans le but de torturer des prisonniers. Par exemple, des psychologues se sont emparés de techniques qui n’avaient jamais été utilisées dans une interrogation et les ont appliquées sans considération pour des interrogations coercitives, sans aucune preuve empirique que ces techniques étaient efficaces dans un tel contexte. De plus, des évaluations psychologiques ont été menées pour déterminer qui nécessitait une « interrogation avancée », à nouveau dans un domaine qui n’avait aucune base dans la recherche, en plus du principe éthique bien établi de ne pas causer de dommages. L’éthique fut donc bafouée à plusieurs niveaux. Toutes les professions liées à la santé mentale ont dans leurs éthiques des codes ou des lignes de conduite spécifiques, des directives visant à prendre les mesures nécessaires pour éviter de faire du mal non seulement aux patients mais aussi aux autres gens avec lesquels ils sont amenés à travailler. Alors que cette question de l’implication dans des actes de torture est l’exemple le plus flagrant, nous considérerons également des cas moins spectaculaires comme ceux dans lesquels des professionnels de la santé mentale mènent des évaluations et des traitements sans vraiment mesurer complètement les conséquences de ces évaluations. Plusieurs exemples de ces cas-là seront examinés en détail, notamment l’utilisation d’évaluations et de traitements applicables sur les lieux d’exécution, ainsi que l’engagement involontaire de « prédateurs sexuels » basé sur des instruments d’évaluation ayant une validité très limitée. Quelques-uns des codes d’éthique seront comparés et mis en regard dans le but d’examiner dans quelle mesure ces problèmes sont pris en compte et dans quels cas ils ont pu être en effet omis. Nous examinerons plusieurs domaines de questionnement éthique dans le Code éthique de l’Association des psychologues américains, le Code éthique de l’Association des psychologues canadiens, les Directives spécifiques pour la médecine légale, le Code éthique de la fédération européenne et les Directives éthiques de l’Académie américaine de psychiatrie et de droit. Cependant, il existe un grand nombre d’autres normes éthiques, telles que le consentement éclairé, la compétence, les relations multiples et la publicité, qui reçoivent divers degrés d’attention dans les différents codes et directives examinés. Par exemple, on note beaucoup de différences dans le domaine d’application des divers codes, certains étant employés seulement pour les comportements concernant le rôle professionnel du praticien, et d’autres plus généralement sur l’ensemble du comportement du praticien. D’une façon similaire, on voit des différences notables sur la question de savoir si le code concerne seulement les principes comportementaux spécifiques ou s’il concerne aussi les principes théoriques. Il y a également des différences notables concernant les conflits entre l’éthique et le droit, lorsqu’une autorité légale dirigeante ordonne à un professionnel de la santé mentale de faire quelque chose qui violerait certains aspects du code éthique tels que la confidentialité. Un autre domaine important que nous allons examiner est le concept d’exercer uniquement dans les limites de sa compétence ; certains codes sont explicites sur ce que ce concept de compétence recouvre exactement, et d’autres le considèrent comme un concept plus global. Certains codes traitent aussi du besoin d’inclure les questions de diversités dans le définition de compétence. Les conflits entre différents professionnels concernant ce qui est empirique ou basé sur des preuves sont également examinés, ainsi qu’une discussion ouverte sur le fait que différents codes, et en effet différents individus utilisant ces codes ont des opinions variable sur ce qui constitue une « science ». Le concept de relations multiples sera également exploré en détail, en particulier lorsqu’on considère la question de savoir si un thérapeute peut témoigner comme expert ou simplement comme témoin factuel. Alors qu’il existe un accord général selon lequel un professionnel de la santé mentale ne devrait pas servir avec les deux rôles pour la même affaire, quels sont exactement les paramètres du témoignage si un thérapeute est appelé à comparaître ? Est-ce qu’il ou elle peut présenter un témoignage informé ou bien simplement un témoignage factuel ? Le consentement éclairé est aussi traité assez différemment dans les différents codes et directives. Typiquement, certains sont très détaillés et d’autres, assez généraux. De ces questions en naît une autre qui concerne les personnes mises en examen qui ne veulent pas participer aux évaluations. Ce sont là des différences spectaculaires, qui sont explorées en détail, si un praticien peut ou non donner une opinion sur quelqu’un qui refuse d’être examiné. Les différences dans la façon dont la confidentialité et le privilège sont gérés seront aussi détaillées comme le sont les questions de méthodologie, de publicité et d’usage des techniques d’évaluation. Pour finir, dans la conclusion nous examinerons les points forts et les faiblesses de chaque code et directive et ferons des suggestions de changements de manière à ce que nous ayons finalement un panel de principes universel.Permalink : http://www.2em.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7145 L'évolution éthique à l'hôpital à l'heure de la tarification à l'activité / Didier Sicard in Ethique et santé, Vol.7 N°3 (Septembre 2010)
PermalinkSe plaindre de douleur / Charles Joussellin
PermalinkThe Deschamps report: controls for clinical research in Quebec / Judith Miller in Journal International de Bioéthique, Vol.8 N°1-2 (Mars-Juin 1997)
PermalinkLegal aspects of the risks raised by nanotechnologies in the field of medicine / Isabelle Poirot-Mazères in Journal International de Bioéthique, Vol.22 N°1-2 (Mars-Juin 2011)
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